خصائص ومواصفات المعلم الناجح وفن تعليم السباحة

إن تعليم السباحة هو فن بحد ذاته وموهبة عند البعض، يحتاج الى دراسة وصقل وممارسة، و يحتاج أيضاً الى المعلم المؤهل والمثقف برياضته والرياضات الأخرى ويكون لديه الخبرة العملية الكافية لتعليم رياضة السباحة بإختلاف أساليبها. ومعرفة قوانينها  وأنظمتها، ويكون قادراً على إيصال المعلومات الى المتعلمين  بالطريقة العلمية الصحيحة والمبسطة حسب درجاتهم ومدة تعليمهم التي قضوها، لينتقل بهم من مرحلة الى أخرى حسب الأولويات التي يحتاجونها في التعليم وإعطائهم المعلومات الضرورية والأساسية لرفع مستواهم الفني وإيصالهم الى طريق البطولة، وهي منزلة لا يمكن الوصول اليها إلا بالكفاح والمثابرة، فلا يمكن لهذه المنزلة أن تشترى أو تؤخذ بالقوة أو تقدم كهدية، والمعلم  هو المرآة الحقيقية للرياضة، وهو الشريك الأكثر عطاء وتفانياً على حساب الذات والحياة الخاصة.

ومعلم السباحة  المثالي يجب أن يكون عادلاً إنسانياُ ومتسامحاً ، يكون حساساً ومرهفاً إزاء أدق التفاصيل، ومتواصلاً مع الصغير قبل الكبير يكتشف ويرعى المواهب؛ يحدد نقاط الضعف ويعالجها مثقفاً ومتواضعاً، ولديه كامل الأجوبة. وهو قائد يقود سفينته المميزة مواجهاً جميع التحديات والمعوقات البشرية، المادية والعامة نحو تحقيق أكثر من هدف في وقت واحد .

أولاً : خصائص معلم السباحة الناجح :

لمعلم السباحة  الناجح مواصفات ثقافية، إنسانية ونفسية كثيرة تعكس حساسية دوره في أداء رسالته . أبرز هذه الخصائص هي :

1-الموهبة الطبيعية :

ليس كل رياضي مميز، أو حتى نجم بإستطاعته  أن يكون معلماَ  ناجحاً، وهو موهبة ثم علم وخبرة . أن ننجح كمعلمين، هو تحدى كبير، لأننا نتعامل مع الإنسان بكل تناقضاته وإنفعالاته، لأننا نواجه تحديات المشاعر الإنسانية (الأمل، اليأس، الخوف، الفرح، الثقة الزائدة بالنفس أو عدمها ،،،الخ).

2- رغبة التعليم :

 رغبة العطاء بلا حدود، وبذل كل ما أوتي من معرفة وخبرة في الرياضة، الإدارة وحتى الحياة.

3- رغبة التعلم :

التعلم ليس فقط من الخبراء، بل أحياناً كثيرة من الرياضيين أنفسهم، وإمكانياتهم وتفاعلهم مع التعلم. الإبتكار والبحث عن طرق جديدة لكسر روتين التعليم حيث يتحول إلى هاجس قائم وتحد مستمر .

4- المعرفة الرياضية العميقة :

الإلمام العميق بأبعاد الرياضة من حيث تاريخها ( الدولي والمحلي ) تركيبتها التنظيمية ( الإتحاد، اللجان، التراتبية الإدارية، الواجبات والحقوق ) القوانين والأنظمة، التقنيات ،،الخ .

5-  الثقافة الرياضية :

وهي القدرة على إعطاء الأجوبة الدقيقة لجميع أنواع الأسئلة في الرياضة ( الإصابات، الغذاء، المنشطات وأخطارها، الرياضات الأخرى المساعدة، نظريات التدريب ،،الخ ) .

6- الإنفتاح:

الانفتاح على كل جديد، وتقبل التطور مهما بلغ مستوى المعلم ونجاحه، بعيداً عن الإنغلاق .

7- الخبرة الشخصية :

فلا يكون لمعلم السباحة  ناجحاَ في أداء رسالته ما لم يكن له خبرة شخصية تجعله يلم إلماماً عميقاً بكل المراحل التي يمر بها المتعلم، بكل إنفعالاته، مشاعره وهواجسه . بحيث يستطيع أن يرسم له سلفاً بعض معطيات وأجواء التعلم، واللحظات التي يمر بها ، وهذه الخبرة أيضاً ضرورية لمعرفة قدرات االمتعلمين وإمكاناتهم، الحدود القصوى التي يجب بلوغها، وعدم تجاوزها.

8-    الحساسية نحو الحاجات الفردية :

 لإكتشاف الصفات الجيدة في كل متعلم وإستعمالها وتطويرها، فالمعلم الناجح هو من لديه خطة عامة لعمله، بجانب خطط فرعية لكل متعلم وفقاً لمزاياه وإمكاناته الطبيعية . وأحياناً كثيرة يستطيع المعلم إستناداً لخبرته وحدسه فهم قدرات المتعلمين أكثر من فهمهم لأنفسهم.

9-    موهبة حل المشاكل :

حل جميع أنواع المشاكل التي تعترض خطة الإعداد التي يتبعها، ومن أبرز المشاكل هي :

– المشاكل الجسدية : كمشاكل البنية الجسدية ، الليونة ، قدرة التحمل ،،الخ .

– المشاكل النفسية :  مواجهة الضغوطات الخارجية ؛ عدم التركيز، أثار المتاعب الفردية، الثقة الضعيفة بالنفس أو المفرطة ،،الخ .

– المشاكل التقنية : مشكلة النفس، الإيقاع ، ضربات القدمين ،،الخ . تعليم الناشئين وإيصال الرسالة إليهم مع الفرح لضمان المتابعة.

10- كسب الإحترام والثقة :

غالباً ما يقدم المتعلمين أقصى ما لديهم تعبيراً عن إحترامهم وتقديرهم لعمل معلمهم ، وهذا غالباً ما يكون أحد أبرز الدوافع للتعلم. فإذا آمن المتعلم بمعلمه ، وقدرته على تطويره نحو الأفضل ، يكون قد تم البناء على أساس صلب ومتين.

11- الإنضباط :

إنطلاقاً من ذاته، ثم المتعلمين وفرض السيطرة على  مجريات التعليم.       

12- عادلاً :  عادل بإستعمال سلطته وعادل في خياراته.

13- يتقن العمل تحت الضغط :

يتقن العمل تحت الضغوطات سواء كانت شخصية، داخل فريق المتعلمين أو خارجه، ومهما إشتدت الضغوط لا يجب أن تحول بتاتاً بينه وبين قناعته وإيمانه ؛ الذين هما أيضاً ممارسة وليسا مثلاً فقط .ويحسن إتخاذ القرارات المناسبة في الأوقات الحرجة.

13-أن يكون متفهم :

تفهمه للمتعلمين يجب أن يكون نابعاً من العمق الإنساني، والتجربة الغنية. فهو يرعى المتعلم  كقيمة إنسانية وليس أداة ، أو إحتمالاً للفوز، أو جسراً لتحقيق أهداف ما . وهذه الرعاية تأخذ غالباً المنحى الأبوي ؛ وتستمر خارج دوامالتدريب، والوقت المحدد والرسمي . وتفهم المتعلم يقف خلف أدائه ورفع معنوياته .

ثانياً: مواصفات معلم السباحة الجيد والناجح :

*- أن يكون قادرا على تقديم النصيحة لمتعلميه .

*- أن يقوم بتحضيرهم معنويا وجسمانيا للمشاركة في التعلم الجيد .

*- أن يكون ملما بطرق الاسعافات الأولية للاصابات الشائعة وكيفية علاجها والوقاية منها .   

*- أن يعلم تلاميذه النواحي الأخلاقية قبل الفنية وكيفية الإلتزام بالقوانين والأنظمة والاحترام للآخرين ومن هم أعلى منهم درجة والمعنى الصحيح للروح والأخلاق الرياضية

*- أن يكون تعليمه ضمن منهاج علمي وليس عشوائيا وباستطاعته تطبيق الأساسيات  والمهارات الفنية بطريقة صحيحة .

*- أن يكون ملما بمهارات السباحه وطرق التعليم  عليها وتطويرها بأسس علمية صحيحة ويتابع التطور في فن التدريب .

*- عليه أن يعرف كيف يبتدئ بتعليم المتعلمين والانتقال بهم من مرحلة الى أخرى، وما هي احتياجاتهم من التعليم ومراقبتهم أثنا التعليم ومعرفة نقاط ضعفهم وتقويتها بالتدريبات التي يحتاجونها لتطوير قدراتهم.

*- أن يكون ملماً بالتكنك الصحيح لأساليب السباحة  ليطلعها على المتعلمين لتجنب الأخطاء التي قد تحدث .

*- يجب عليه عدم الصراخ أثناء التعليم وتوجيهه بصوت عال وانما يعطي تعليماته أثناء فترات الاستراحة .

*- يجب عليه عدم الاعتراض العشوائي الذي قد يعطي الانطباع السيئ كمعلم .

*- أن يكون على اطلاع دائم على أحدث الأفلام التعليمية التي قد تساعده في تطوير امكانياته وزيادة خبرته في هذا المجال .      

هذه بعض خصائص ومواصفات معلم السباحة الناجح مع بعض التوجيهات البسيطة لمعلمي رياضات السباحة  لتذكيرهم وارشادهم الى بعض الأمور التي تتعلق بالتعليم االتي يفتقدها البعض، ولوضعهم بطرق تعليم السباحة الصحيح الذي يؤهلهم أن يكونوا معلمين ناجحون في عملهم لرفع مستوى لتعليمهم وتطويرهم، ويبقى على المعلم أن يطور من نفسه حسب خبرته التي اكتسبها من خلال ممارسته لهذه الرياضه وفلسفته واستراتجيته الخاصة به، ويترك له حرية الابداع والابتكار لتطوير نفسه ومتعلميه معا ووفقا  للمنهج التعليمى الذي وضعناه لمساعدة المعلمين كخطوة أولى في أصول ومقومات تعليم السباحة . 

دكتور / أحمد سامى سرحان

ترك الرد

من فضلك ادخل تعليقك
من فضلك ادخل اسمك هنا